miércoles, 28 de marzo de 2012

TIC CONTRA EL FRACASO ESCOLAR


TIC contra el fracaso escolar.

Las NNTT son un excelente recurso que podemos utilizar con todos nuestros alumnos y en especial con aquellos con fracaso escolar.

Profesores y alumnos de toda España han participado en un proyecto impulsado por Pere Marqués cuyo objetivo es la investigación  para contrarrestar el fracaso escolar implantando las NNTT en el aula.


1.      El estudiante: Capacidad intelectual, motivación e interés, necesidades especiales, lo que le puede dificultar o no seguir las materias.

2.      El sistema educativo: refiriéndose al docente donde su principal capacidad es enseñar y atender a la diversidad.

3.      Factores socioeconómicos: El ámbito familiar.La familia tiene que preocuparse por la motivación y rendimiento de sus hijos.


En este programa sólo se desarrollaban actividades prácticas, no memorísticas, actividades de ampliación y de construcción de conocimientos. Se promueve el dotar de autonomía al alumno,mostrándoles las herramientas y los pasos que deben seguir para buscar las cosas en internet , en libros , en prensa… Por otro lado, se preparan exámenes de entrenamiento y presentaciones públicas y exposiciones.


Principios de actuación del Proyecto:

Actividades prácticas(con la pizarra digital, que motiva mucho a los alumnos), para promover el aprendizaje significativo

Contacto con las familias e implicación mayor por parte de estas en el centro y en el proceso del enseñanza aprendizaje de sus hijos.

Favorecer la integración: La tutoría entre iguales es muy importante para favorecer la interacción en el aula. Así se pueden corregir entre ellos.

Evaluación de los procesos: Consideran importante el proceso, el esfuerzo…y no el resultado final. Se evalúa el tiempo que han invertido, no sólo valorar el examen.

Técnicas de estudio: Abrirles otras puertas hacia otras formas de adquirir saberes teóricos y prácticos, no sólo estudiar y estudiar. Estamos hablando de no dedicar todo el tiempo el aprendizaje memorístico, se trabajan estrategias y competencias para que el alumno llegue a saber buscar la información.

¿Cuáles son los resultados del proyecto?

Los alumnos han mejorado y consideran que aprenden más





FIVE TOOLS FOR GLOBAL EDUCATORS


Five Tools for Global educators. Steve Wheeler.


Un educador global es aquel que está formado en las nuevas tecnologías y las incluye en su práctica diaria.

Las cinco herramientas que propone son:

1.      Webinars : Se trata de seminarios o conferencias que se producen a través de la web.



Ventajas: Tiempo real, porque es en videoconferencia y se puede realizar desde cualquier zona geográfica. Además, permite la interacción entre las personas que están conectadas ya que hay una conexión visual o auditiva.

Desventajas: Necesitas una clave para poderte conectar, si no la dejan en conexión abierta. Puede fallar la conexión cuando hay demasiada gente utilizándolo.


2.Twitter : Es un microblog, una red social en la que se escriben y se pueden leer mensajes de otros usuarios.


 Ventajas: La comunicación se puede producir a tiempo real, es simple, muy accesible, pero a la vez también es una herramienta muy sofisticada por todas las opciones que nos ofrece: Subir fotos, enlaces de prensa, de videos… y además poder compartirlos.

Desventajas: Debemos abreviar mucho a la hora de escribir ya que sólo podemos expresarnos con 140 caracteres por mensaje. En niños pequeños esta abreviación puede conducirles a errores.



3.Blog: Servicio que permite crear y compartir contenidos .Lo pueden usar tanto los docentes como los alumnos.


Ventajas: Es gratis, permite desarrollar la escritura y la lectura y no es necesario introducir códigos.

Desventajas: A diferencia de una web, no la puedes mejorar. Sólo puedes modificarla ( fondo, la escritura)



4. Slideshare: Se trata de un herramienta que permite colgar presentaciones en la Red.


Ventajas: Debajo de cada página hay un espacio determinado para comentarios, lo que permite dialogar o debatir. Es de fácil acceso, permite compartir portafolios y documentos en pdf.

Desventajas: No se pueden subir vídeos o fotos.



5.Video: Como por ejemplo puede ser ``Youtube´´. Además en el aula los alumnos pueden utilizar ``Moviemaker´´ para crear vídeos.


Ventajas: Es un canal personal, lo que va a facilitar buscar videos, seleccionar escenas… Por otro lado, debajo de cada vídeo hay un espacio reservado para el dialogo.

Desventajas: Es asíncrono.








lunes, 26 de marzo de 2012

CUADERNIA


Cuadernia

¿Qué es “cuadernia”?


Es una aplicación online, sencilla, muy intuitiva, portable o instalable, que sirve para crear y producir gran cantidad de recursos digitales. Ha sido creado por la Junta de Castilla La Mancha y es sencilla y práctica. Además, permite la colaboración entre docentes, ya que permite compartir contenidos.

Cuando accedemos a la página principal de Cuadernia, nos encontraremos con 4 herramientas:

-El editor cuadernia: Con manuales y ayuda.

-Cuadernia Social: Que contiene foros, vídeos o blog relacionadas con esta aplicación.

-Biblioteca: Dónde deberemos dirigirnos para acceder al material publicado.

-Estándares de Cuadernia: El cuál utiliza como sistema de gestión y administración de contenidos a SCORM.

Gracias a él podremos acceder, reutilizar o distribuir los cuadernos que creemos sin problemas de formato.
Para diseñar nuestros cuadernos digitales tenemos disponibles gran cantidad de recursos como: Figuras, sonidos, fondos, vídeos,  imágenes o actividades.

Para usar Cuadernia sólo tenemos que seguir estos pasos:

1: Crear o abrir un trabajo.

2: Añadir las páginas que deseemos que tenga nuestro cuaderno

3: Añadir objetos.

4: Añadir actividades.

5: Guardar nuestro cuaderno, y si lo deseamos, exportarlo.



STORY JUMPER


Story jumper


Story Jumper es un sitio web que permite a los alumnos crear sus propios libros, poniendo en marcha su imaginación y creatividad, a través de la escritura de relatos.

Este programa nos puede facilitar trabajar diferentes contenidos o aspectos del currículum de Educación Primaria.

Aunque tiene aspectos que mejorar como:

-No permite insertar audio ni vídeo.

-El precio de impresión del libro es elevado.

-No se pueden realizar dibujos y tampoco incluye formas.

Story Jumper está en inglés, lo que nos da la oportunidad de que tanto alumnos como maestros actualicemos nuestro vocabulario.

 Podemos trabajar  las diferentes competencias con él como:

COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

Fomenta la comprensión lectora y oral, así como la expresión escrita y oral, ya que son ellos los que crean sus historias y las leen a los demás.

Además se trabaja la secuenciación de historias (planteamiento/introducción, nudo y desenlace), de manera que toman conciencia de que todas las historias siguen un esquema, más o menos, generalizado.

También se pueden trabajar otro tipo de textos, como pueden ser: poesía, álbum ilustrado, cuento o relato.

COMPETENCIA EN CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO

Se les pueden proponer descripciones o relatos con protagonistas del entorno, de manera que les estamos guiando para que se introduzcan en él y lo investiguen, así como paisajes de nuestra ciudad, etc.

COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA

Los niños CREAN sus propias historias y, por lo tanto, ponen en ello todo su talento, creatividad e imaginación, al igual que conocimientos y actitudes.

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL

Usar esta aplicación ya supone manejar e insertar en el aula las Nuevas Tecnologías, además que pueden completar sus relatos con fotografías que aprenderán a subir, también son ellos los que eligen lo que quieren contar y cómo.

COMPETENCIA EN AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL

El programa implica tener alumnos activos y autónomos en el aula, por eso son ellos los que crean sus historias y controlan directamente el proceso para que el resultado sea un producto personal de cada uno.







jueves, 22 de marzo de 2012

CÁMARAS FOTOGRÁFICAS. APLICACIONES EDUCATIVAS


CÁMARAS FOTOGRAFICAS. APLICACIONES EDUCATIVAS

Vivimos en una sociedad de cambio continuo, cuyos avances deben de estar presentes en la escuela.

Adaptarse a esta sociedad mediante la introducción de las nuevas tecnologías en el aula es un recurso en auge.

Nuestro objetivo es lograr introducirlas

Razones para introducirlas:

·        Es un a Herramienta educativa

·        Favorece el  Aprendizaje significativo

·        Es una Herramienta de Innovación

·        Forma comunidades de aprendizaje

·        La información visual nos rodea

·        Desarrolla competencias y capacidades

·        Fomenta nuevas formas de expresión e interacción social

·        Para investigación, lúdicos y creativos ,(Re) Creativas y motivadoras



La introducción de las cámaras fotográficas en el aula suponen una herramienta educativa más que pone de manifiesto la variedad e importancia de los recursos digitales en el ámbito escolar



TIPOS DE CÁMARA:

·        Reflex:



Su visor réflex permite ver la escena a través del objetivo

VENTAJAS:

● Precisión 100%

● Alta velocidad de obturación

  ● Sensor de imagen

● Flash de larga distancia

● Variedad de objetivos y accesorios.



DESVENTAJAS:

● Alto coste

● Voluminosas

● Pesadas

● No vídeo

·        Cámara compacta:




Cámara cuyo objetivo no es desmontable

VENTAJAS:

● Precio asequible

● Fácil manejo

● Sencillas

● Volumen reducido

● Variedad modelos

● Incluye audio y vídeo

● Acuáticas

DESVENTAJAS:

         ● Calidad imagen

● Poco zoom óptico

● Flash limitado

● Batería más escasa



·        Cámara de móvil:




El teléfono con cámara permite compartir fotos e información con otros



VENTAJAS:



● Variedad (en función del teléfono)

● Ahorro de espacio y dinero

● Sencilla y manejable

● Transferencia al PC



DESVENTAJAS:



● Algunas no tienen zoom

● Parámetros no configurables

● Poca capacidad de manipulación









Conclusión:



Consideramos que las cámaras compactas serán las más apropiadas para ser utilizadas por los alumnos

miércoles, 21 de marzo de 2012

E-LEARNIG B-LEARNING


"E-learning & B-learning"

Modelos de aprendizaje



E- learning



  • Educación virtual a distancia, basada en el uso de dispositivos electrónicos (ordenadores, netbook, etc.).
  • Modalidad educativa del siglo XXI:

- Con la que los alumnos se comunican y colaboran entre sí, junto a los docentes.
- Aplicable en cualquier nivel educativo.
- Responde a la necesidad de formación permanente (cursos de reciclaje, etc.).


VENTAJAS
INCONVENIENTES
·Mayor conciliación de la vida familiar y laboral.
·Inmersión práctica en un entorno Web 2.0.
·Eliminación de barreras espaciales y temporales.
·Reducción de costes.
·Gestión real de conocimientos.
·Actualización constante de contenidos, por el acceso a la red.
·Requiere más inversión de tiempo por parte del profesor.
·Más trabajo personal que en la modalidad tradicional.
·Requiere que el alumno tenga un autocontrol y se organice con autonomía en su aprendizaje.
·Puede disminuir la calidad de la formación.







  • E- actividades: son actividades realizadas a través de la red. Como Proyectos, visitas , Estudio y análisis de diferentes cosas

  • Plataforma E-learning, se encarga de:

- Sistema de gestión de contenidos.
- Sistema de gestión de aprendizaje.
- Las mejoras en habilidades y formación.

Podemos encontrar plataformas comerciales o de código abierto (proceso gratuito).

  • Ejemplo de plataforma: WEB 2.0.

Es una web social de uso pedagógico y didáctico que contribuye al aprendizaje colaborativo.
Juntos comparten conocimientos y juntos los construyen.



B- learning

  • Modelo de aprendizaje semipresencial. Combina las clases presenciales con las actividades

E-learning. Es un aprendizaje más óptimo.


VENTAJAS
INCONVENIENTES
· Establecimiento de vínculos (trabajo en el aula es más cooperativo).
· Interacción física.
· Aplicación de esos conocimientos dentro del aula.
· Más trabajo personal.
· Más inversión de tiempo por parte del profesor frente al modelo tradicional.



  • Ejemplo de B- learning: MOODLE.

Es una plataforma de aprendizaje en línea creado por docentes y que favorece el aprendizaje
autónomo de los alumnos.

WHO LET THE BLOG OUT?


WHO LET THE BLOG OUT?



Autor: Steve wheeler.

En este artículo Steve Wheeler nos plantea la idea de si es más importante el contenido que el contexto.

En su blog, Steve Wheeler, cambio el estilo y se dió cuenta que se doblaron las visitas al blog. Con esto se planteó la importancia del estilo para fomentar los contenidos.

Si los contenidos son atractivos atraerás a los alumnos/as.

La saturación del curriculum provoca que no demos tiempo a que los alumnos/as reflexionen. El sistema educativo deja poco margen de maniobra en el aula. Se dedica demasiado tiempo a las pruebas y se olvida dejar espacio para que los alumnos/as desarrollen un pensamiento crítico, reflexionen, piensen, sientan o sencillamente acomoden los conocimientos que han adquirido.

Debemos liberar el contenido, para promover aprendizajes significativos. Para ello es fundamental, más tiempo y más autonomía. Por todo ello, es importante un cambio en la estructura.

Dependiendo de nuestra inventiva, conseguiremos que nuestros alumnos/as aprendan significativamente, pero para ello es necesario que los docentes se impliquen y dedican más tiempo para lograrlo. Con un simple cambio en nuestra metodología que utilizamos podremos atraer la atención más o menos de los estudiantes.

En definitiva, debemos dar la misma importancia tanto a  los contenidos que damos como a la forma de darlos.

Doctors  saves people's lives but teachers helps you live your life

lunes, 19 de marzo de 2012

GOOGLE DOCS


Google Docs

¿Cómo hacer una presentación en Google Docs?

Tiene opciones muy similares a Power Point

1.      Entramos en la página de Google y en la barra superior de la página nos ofrece diversas categorías. En este caso deberemos pulsar en ``Docs´´


2.      Inmediatamente, accederemos a la página de inicio de ``Docs´´ donde introduciremos nuestra cuenta en Google ``Docs´´ y nuestra contraseña. Si no tenemos cuenta en esta página no tendremos más que registrarnos.


3.      ``crear´´(arriba a la izquierda) y seguidamente se nos desplegarán una serie de formatos en las que plasmar nuestro trabajo. En nuestro caso pulsaremos en ``presentación´´.


4.       Elegimos el tema para nuestras diapositivas y comenzamos a escribir sobre el tema que vamos a trabajar. Una vez que hayamos creado nuestra primera diapositiva aparecerá como nueva presentación en la página principal de nuestra cuenta en ``Docs´´, para lo cual deberemos designar a esa presentación con un título si queremos identificarlo con rapidez.


5.      Si queremos que otras personas vean, comenten  o editen nuestro  documento debo introducir sus correos en el aparatado de configuración para compartir. Dentro de ese mismo apartado también nosotros podremos decidir mostrar el documento públicamente en la red, de manera que cualquier persona pueda verlo, o hacer que sólo sea visible para aquellas personas que reciban el link, o simplemente, que sea privado para el propietario . Es importante que cada vez que realicemos estos cambios pinchemos en la tecla ``Guardar, situada abajo a la izquierda, en la página de configuración.


6.      Es posible también añadir comentarios, herramienta que no tiene un PowerPoint. De esta manera podemos comentar, o sugerir mejoras dentro del grupo.


7.      Otra opción con la cual podemos señalar un comentario sobre nuestro trabajo en una parte determinada de la presentación se realiza de la siguiente manera: ``Insertar´´, ``comentario´´ y seleccionamos el párrafo el cual queremos comentar.


También podemos importar diapositivas desde nuestro propio equipo para que aparezcan en nuestra presentación de docs.
















TWITTER


TWITTER

Es un micro blog que permite mandar mensajes a otros usuarios. Para ello debemos crearnos una cuenta, estar registrados.


 Funciones:

·         Podemos configurar el fondo de nuestro Twitter( cambiando el color de fondo, eligiendo un tema ,el color de los links)… mandar mensajes, directos o públicos, pero siempre con 140 caracteres.

·         También es posible configurar la privacidad de mis  ``tweets´´ o bloquear usuarios, por lo tanto tengo la posibilidad de escoger a mis seguidores.  

·         Si  quiero referirme a alguien en concreto al escribir un ``tweet´´ ponemos el perfil de esa persona en concreto y listo. MENCIÓNES


·         Si deseo escribir refiriéndome a una sala o plataforma creada para ``twittear" acerca de un tema escribiremos dentro de la ventana de nuestro ``tweet´´ almohadilla seguido del nombre de la sala. Es lo que se conoce como HASTAG.

·         Si quiero enviar un mensaje privado a una persona utilizaremos la opción de MENSAJES DIRECTOS.

·         Si deseo volver a ``twittear´´ un mensaje de otra persona debemos RETWITTEARLO. Básicamente sirve para amplificar el mensaje y lo capte más gente

·         Si quiero aludir a una reunión de un grupo de personas de gente que tiene Twitter estaremos refiriéndonos a un TWEETUP.

·         Si quiero ver únicamente los ``tweets ´´ de una persona o personas que tengo agregados crearé una lista a través de la opción LISTAS.

·         Si deseo buscar a gente que nos interesa encontrar iremos a CONSULTA DE PERFILES.

·         Con la opción ACTIVIDAD puedo ver quién nos ha seguido recientemente, a quién seguir , explorar categorías…


 IMPORTANTE: Twitter acorta los enlaces para que haya espacio para comentar.