Estándares de competencias en TIC para docentes, de la UNESCO.

Estándares de competencias en TIC para docentes, de la UNESCO.

Nos introducen el artículo con un Video de  Bob Esponja, “ las cosas que se pueden hacer con un trozo de papel”.

Moraleja: Los materiales y los recursos  son importantes pero la creatividad y la innovación son imprescindibles.

¿Qué persiguen los estándares? formación de docentes y conseguir en ellos la cualificación básica para la introducción de las tics en todas las actividades docentes. Dos objetivos concretos:

-Complementar sus competencias en pedagogía.

-Formar más ideas y vocabulario respecto a las TICS.

¿Cómo se organizan los estándares? En tres niveles que aumentan en dificultad:

      -Nociones básicas.

      -Profundización de conocimiento (sociedad de la información).

-Generación de conocimiento (sociedad del conocimiento).

¿Qué perseguimos? Metas en cada nivel:

Nivel 1:El maestro debe saber cuando usar las TICS y ser capaz de comprenderlas:

-Conocer las políticas y aplicarlas.

-Conocimientos básicos: materia, evaluación y TIC.

      -Utilizar las TICS durante las actividades en el aula.

-Ampliar conocimientos en TICS.

Nivel 2: Los docentes han de diseñar y utilizar actividades con TICS que los alumnos aplicaran en problemas reales de la vida:

       -Respaldar las tendencias pedagógicas en el aula.

-Saber aplicar el conocimiento.

      -Aplicar una pedagogía centrada en el alumno.

       -Usar variedad de TICS.

       -Colaborar con otros docentes por medio de redes.

-Generar ambientes de aprendizaje.

Nivel 3:.Los maestros se comprometen a generar conocimiento, innovar y aprender durante toda la vida mientras el alumno también genera conocimiento, innova y se recicla:

-Contribuir al debate pedagógico.

-Innovar.

      -Reciclarse a través de las TICS.

-Conocer los procesos cognitivos.

-Velar por qué los alumnos apliquen las competencias.

-Usar las TICS para potenciar las habilidades del alumno.

¿Cómo conseguir esas metas? Métodos en cada nivel.

Nivel 1: Enfoque de nociones básicas. Preparar al docente para comprender las TIC:

-Identificar características esenciales de las prácticas de aula.

-Alumnos hábiles.

-TIC para evaluar la adquisición de contenidos (evaluación sumativa).

-Descubrir los beneficios de las TICS e incorporarlas.

-Descubrir hardware, www y software de presentación.

-Integrar las TIC con inteligencia.

-Utilizar las TIC para mejorar su productividad y apoyar su propia adquisición de conocimientos.

Nivel 2: Enfoque de profundización. Que sepa solucionar problemas complejos:

      -Descubrir la función de distintos programas y apps

-Elaborar y aplicar matrices de valoración que permitan evaluar el grado de comprensión.

-Elaborar proyectos, actividades online, unidades y problemas de la vida real.

      -Utilizar las TIC para comunicarse (familias…), evaluar, promover un aprendizaje    basado en proyectos, facilitar la colaboración entre estudiantes.

-Propiciar un entorno tecnológico enriquecido: organizar la instalación.

     -Acceder a recursos compartidos de la comunidad educativa.

Nivel 3: Enfoque de generación del conocimiento. Formar docentes que innoven y generen conocimiento.

-Concebir, aplicar y modificar programas.

-Diseñar y enseñar a manejar las TICS para manejar información, razonar y comunicarse. Enseñarles a elaborar rúbricas para autoevaluarse.

      -Ayudar a los alumnos a utilizar las TICS para adquirir competencias.

-Describir la función de herramientas y recursos de producción de las TIC y la función de los entornos virtuales.

       -Evaluar permanentemente la práctica profesional.

-Ser líder en el apoyo a las innovaciones y formación a otros profesores.

        -Innovación, optimización, creatividad.