GLOGSTER

Glogster

¿Qué es Glogster?

 Glogster es una  aplicación 2.0, es una herramienta web que nos permite crear y compartir posters multimedia interactivos. Al ser una aplicación web 2.0 no hace falta descargarla.

¿Cuáles son las ventajas y desventajas?

·         Ventajas: es gratuita, tienes diferentes herramientas (audio, imagen y video) que podemos cargar desde internet o desde el ordenador. Fomenta la creatividad. Es motivador, atractivo y visual. Es aplicable a todas las áreas. Puede imprimir, publicar y proyectaren la PDI. Pueden utilizarla tanto el profesor como el alumno. Y por último fomenta el Inglés.

·         Desventajas: El programa está diseñado en inglés (no puedes usar la letra “ñ” ni algunos signos. Hay dificultad en la ortografía, no permite tildes. Otra desventaja es que debes estar registrado y recordar el usuario y contraseña.

  Ventajas para los docentes: es un entorno dinámico y creador, lo que atrae más al alumno al aprendizaje significativo. Podemos trabajar todas las competencias (geometría, lenguaje, matemáticas…)

   Ventaja para los alumnos: un aprendizaje significativo, facilita las relaciones entre alumno y profesor y fomenta la creatividad y la participación.

¿Cómo usar Glogster?

   Para crear la cuenta: entras a la página de Glogster y das a crear cuenta, rellenas tus datos, te enviarán un mensaje para activar tu cuenta.

¿Cómo crear?

·         A través del menú, podemos cambiar nuestra creación.

·         Elegimos un fondo (desde el mismo programa o desde tu ordenador.

·         Añadimos texto en la pestaña de test y elegimos la opción que queramos. Podemos cambiar el color, añadir links, la fuente del texto, el tamaño, la alineación... También a través de los efectos podemos: difuminar, ponerlo transparente…

·         Insertamos imágenes: tenemos tres opciones (desde el programa, Internet o nuestro ordenador). Para insertar un video nos dirigimos a la sección de video, donde a través de un enlace podemos añadir uno (además de insertar el video en un marco).

·         Gráficos: elementos para decorar, pueden estar en movimiento o no.

VIDEOCONSOLAS

Videoconsolas

El maestro ha de tener presente que es el juguete más usado, por tanto deberá introducirlo en el aula. Además es una forma de aprender típica de los niños.

Historia de los videojuegos:

Primera generación: consola de mesa Odyssey roo (1972)

Segunda generación: Atari

Tercera: NES de Nintendo

Cuarta: Chips gráficos

Quinta: consola 3D

Sexta: DVD o el ROM

Séptima: Juegos vía Internet por banda ancha

Octava: Consolas Portátiles

Ventajas:

MOTIVACIÓN

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

DIÁLOGO

EMOCIONES

NUEVAS FORMAS DE ALFABETIZACIÓN

INTEGRACIÓN DE ALUMNOS

ENSEÑAR A PENSAR

SE  ADAPTAN AL RITMO DE CADA UNO

Desventajas:

AISLAMIENTO

CONDUCTAS VIOLENTAS/SEXISTAS

ADICCIÓN

EFECTOS NOCIVOS EN LA SALUD

REDUCEN EL TIEMPO DE ESTUDIO

Debemos tener en cuenta para la elección de estos juegos:

-Edad

-Tiempo

-Contenidos

-Diseño de actividades

¿Por qué utilizar videojuegos en clase?

Hay una nueva generación con unas motivaciones diferentes

¿Qué requisitos técnicos necesita el juego?

Guardar y cargar/ audio/ personalización/ niños con discapacidades

¿Qué esperar de un videojuego?

Curva de aprendizaje, contenido educativo, objetivos claros, progresión clara, contenidos moderados, evaluación y seguimiento, creatividad

¿Los videojuegos pueden reemplazar las clases tradicionales? No

Tipos de consolas:

Consolas con movimiento y sin movimiento:

VENTAJAS DESVENTAJAS  SIN MOVIMIENTO:

-Varios juegos en un cartucho No pueden jugar 4 personas a la vez

-Juegos convertidos en ROM Cartuchos desgastados por uso

-Juegos 2D y rapidez al cargar Sedentarismo

VENTAJAS DESVENTAJAS CON MOVIMIENTO:

-Favorecen el ejercicio físico Son caras

-Juegos fáciles y divertidos Juegos violentos

-Rehabilitación de personas con problemas Crean adicción

Las aplicaciones para el aula, hoy encontramos videojuegos de todo tipo, por lo que se podría trabajar con ellas en cualquier área.

PENSAMIENTO LATERAL. EDWARD BONO

Pensamiento Lateral - Síntesis de los conceptos ideados por Edward De Bono

QUÉ ES Y SUS DIFERENCIAS CON EL VERTICAL

El pensamiento lateral NO ES opuesto al pensamiento vertical, sino que se complementan. En la escuela solo se enseña el vertical (‘razonamiento’lógico) y no se dedica nada al pensamiento lateral (que consiste en ‘crear’ nuevas ideas y vías). Es una manera de pensar totalmente libre y sin barreras. Se puede aprender a desarrollar pensamiento lateral.

El pensamiento lateral, no pretende sustituir al vertical o lógico, sino aumentar la eficacia

Reconstruye la información mediante la luz de la perpicacia 

El pensamiento lateral es diferente al vertical en tanto que:

·         Es creador

·         Es provocativo

·         Puede efectuar saltos, ya que no hay ningún orden de pasos a seguir

·         No tiene por qué ser cada paso correcto, con tal de que la solución final lo sea

·         Explora absolutamente todo, aunque no tenga que ver con el tema

·         Rechaza categorías, clasificaciones o etiquetas 

·         Sigue los caminos menos evidentes, busca deliberadamente enfoques menos obvios

·         Es probabilístico (a diferencia del vertical que es finito), no garantizan necesariamente una solución, sino que aumenta las probabilidades de una solución óptima mediante la reestructuración de modelos.

¿Qué busca este cambio lateral?

El cambio de modelos, es decir, la superación de la rigidez de los modelos conceptuales. Prescindir de cualquier forma de enjuiciamiento o valoración.

¿Para qué usarlo?

Para la creación de nuevas ideas, que no suele plantearse pero, cuando apare-cen. Nunca se hace un esfuerzo deliberado a su creación ya que se presupone que pueden aparecer espontáneamente.

IMPRESCINDIBLE DEJARNOS LLEVAR POR LA CREATIVIDAD

Ejemplo: Con una fotografía, proponer en el aula que hagan aportaciones individuales o colectivas como:

¿Con qué comida lo identificas?

¿Con qué animal lo relacionas?

Etc,…. Y dejar fluir la imaginación,…

AULA 2.0

Investigación AULA 2.0

¿Qué es AULA 2.0?

Un proyecto de investigación realizado entre los años 2009 y 2011.

Su estudio se centra en el impacto de las Nuevas Tecnologías en el aula.

¿Qué es lo ideal?

Disponer de PDI y netbooks   y realizar un buen uso didáctico, todo esto nos ayuda a la Mejora de los APRENDIZAJES de los estudiantes

Usos de la PDI

•          Exposiciones magistrales.

•          Ejercicios entre todos.

•          Corrección pública de ejercicios.

•          Búsqueda de información en Internet.

•          Presentación pública de trabajos y de materiales de los alumnos.

Uso de los netbooks

Los alumnos los usan para:

•          Realizar trabajos diversos.

•          Buscar en Internet.

•          Hacer consultas online.

•          Realizar ejercicios.

•          Webquest.

•          Crear materiales.

Los maestros los usan para:

•          Buscar información, recursos y materiales para sus clases...

Ventajas

Según más del 90% de los maestros:

• Facilitan enseñanza, aprendizaje y logro de objetivos.

• Existen muchos recursos.

•Aumentan: motivación, atención, implicación, participación, imaginación, creatividad, investigación y colaboración.

• Adquisición de competencias básicas.

Y además… el 97% de los maestros y al 100% de los alumnos les resulta AGRADABLE realizar actividades en las AULAS 2.0.

Inconvenientes

Para un 71% de los docentes:Exige dedicar más tiempo.

Un 94% considera que merece la pena.

Un 67% de los docentes: tiene problemas con las conexiones a Internet.

Centrándonos en los aprendizajes ... el 93% de los maestros y 89% de los alumnos opinan que se mejoran los APRENDIZAJES con las actividades de las AULAS 2.0.

Pero Un 31% de los alumnos no ha mejorado sus calificaciones.

¿Por qué? Los alumnos mejoran significativamente sus competencias básicas PERO los exámenes no consideran estas competencias. ¿ Cuál es la solución? Curriculum bimodal

¿Qué es el curriculum bimodal?

"Adoptar el currículum bimodal significa considerar que (casi) todas las actividades de aprendizaje que realizarán nuestros alumnos serán de dos tipos: “memorizar” o “hacer, aplicar”.

Y que “hacer” siempre significará hacer con el apoyo de su “memoria auxiliar”, consultando sus apuntes, libros o Internet."

WEB 2.0

Web 2.0.

¿Qué es la web 2.0?

El término Web 2.0 aplicaciones webs que facilitan compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual.

¿Cuáles son las características de web 2.0?:

·         El contenido lo puede generar y manipular el propio usuario.

·         Utiliza el poder de las masas: resolución de problemas, convocatoria…

·         Gran cantidad de datos: las compañías los capturan y superponen generando servicios diferentes de los que ofrecían las fuentes.

·         El sistema puede automejorarse con la interacción de los usuarios. Por ejemplo, las búsquedas en Google.

Una web está realizada utilizando tecnología web 2.0 si:

·         Está listo para la entrada de cualquier persona.

·         La información se introduce y extrae fácilmente.

·         Los usuarios controlan su propia información.

·         Está basada exclusivamente en la web: los sitios web 2.0 con más éxito pueden ser utilizados enteramente desde un navegador.

·         Tiene links.

Ejemplos de categorías APP WEB:

Folcast: Sitio web periódicamente actualizado que se ocupa de la recopilación y distribución de archivos de audio. Aplicaciones didácticas:

·         Alumnos reporteros.

·         Complementación de tareas con audio.

Google Maps: Sitio web que ofrece imágenes de mapas desplazables, fotos satélite, rutas entre diferentes ubicaciones, imágenes a pie de calle.

·         Cálculo de distancias y orientación.

·         Itinerarios geológicos, literarios, históricos…

·         Excursiones virtuales.

Blogia: Sitio web periódicamente actualizado que recopila textos de uno o varios autores. Aplicaciones didácticas:

·         Presentación y revisión de tareas.

·         Administración de contenidos: enlaces, notificaciones, anuncios, consejos…

Delicious: Servicio de gestión de marcadores sociales en la red. Aplicaciones didácticas:

·         Gestión personal de la información.

·         Investigación: búsqueda por materia y selección directa del contenido.

Twitter. Aplicación web gratuita de microbloggin que reúne las ventajas de los blogs, las redes sociales y la mensajería instantánea. Aplicaciones didácticas:

·         Rincón de reflexión.

·         Generador de ideas.

·         Herramienta de ayuda mutua.

Prezi. Aplicación de presentación online que utiliza un solo lienzo en lugar de las tradicionales diapositivas. Aplicaciones didácticas:

·         Contenedor de ideas.

·         Presentación de contenidos .

LEARN- INTERNET&EDUCACIÓN

Learn – Internet & Educación

 ¿Cuál es nuestra mejor elección: El Smartphone, La tablet o el Netbock?

VENTAJAS DE CADA UNO DE ELLOS

Smartphone:

•Internet en cualquier sitio.

 •Integración de numerosas funciones: llamadas, cámara, Internet...

 •Tamaño reducido

 •Conexión Bluetooth y WiFi.

 •Navegación sencilla

 •Pantalla táctil

 •Acceso directo y fácil a redes sociales

 •Incluye muchas veces GPS

 •Permite instalar numerosas aplicaciones

Tablet:

•Encendido instantáneo

 •Dimensiones reducidas

 •Pantalla táctil

 •Batería de larga duración

 •Es intuitivo

 •El tamaño de su pantalla es grande

 •Maneja sin ratón

 •Acceso directo y fácil a redes sociales

 •Permite instalar numerosas aplicaciones

Netbook:

•Dispone de teclado

 •Al tener tapa es menos frágil que los anteriores

 •Dispone de conexiones USB

 •Tiene webcam

 •Se puede conectar fácilmente a PDI

 •Precio económico

 •Bajo consumo

 •Mayor parecido con un PC convencional

 •Puede utilizarse con más de un sistema operativo

¿Cuáles son los INVONVENIENTES?

Smartphone:

•Batería de corta duración

 •Pantalla pequeña para el uso en el aula

 •Aislamiento social

 •Sensación de dependencia

 •Vulnerabilidad a los virus

 •Si no tiene un contrato con alguna compañía telefónica su precio es    elevado

Tablet:

•Poco utilizados por el gran publico

 •El teclado puede ser incómodo

 •Dificultad para conectar dispositivos externos

 •Accesorios caros

Netbook:

 En ocasiones, ocupa más el cargador que el portátil

•Destinado principalmente a realizar tareas básicas

 •Rápido calentamiento

 •Fácil ralentización

¿ Conclusión?

   A través de las encuestas en el blog de Ángela y David, el Netbook es el más utilizado y el más votado  y que puede introducirse en cualquier etapa de primaria. Es mejor el Netbook por:

•Es accesible

 •Más barato

 •No tiene tan problemas para conexión

CUESTIONES ETICAS Y LEGALES DEL USO DE LAS TICS

Cuestiones éticas y legales del uso de las TICS

Tenemos que  ser conscientes de la información que utilizamos. Hemos de tener desarrollada la competencia de tratamiento de la información.

¿Cuáles son delitos informáticos más frecuentes?:

-Relaciones con el contenido

-Informáticos

-Contra actos de racismo y xenofobia

-Relacionados con infracciones de la propiedad intelectual

-Contra la confidencialidad, integridad, etc.

Software privado & Libre

Un software podemos crearlo, licenciarlo, compartirlo, modificarlo y mejorarlo. Existe software libre y privado.

El libre: respeta la libertad del usuario para hacer con él lo que se quiera, no se debe asociar software libre con gratuito. Puede ser copiado y estudiado, usado y distribuido libremente, se transmite mediante licencias especiales.

El privado: el usuario tiene limitaciones para modificarlo, de uso, para redistribuirlo. La compañía tiene la posibilidad y control de restricción de información. Es necesario comprarlo.

Copyright Vs Licencia libre

Copyright: Ley concede normal y principios a autores, no se redistribuye libremente, es un software privado.

Licencias libres: Contratos con autores para uso de la obra. Es modificado y redistribuido libremente. Software libre.

¿Qué riesgos  tiene el uso de Internet?

Información: fiabilidad dudosa, nociva, inapropiada, peligrosa, inmoral e ilícita. Comunicación interpersonal: bloqueo de buzón de correo, mensajes basura y personales ofensivos

Actividades con repercusión económica: estafas, robos, negocios ilegales, violación de la propiedad intelectual.

Funcionamiento de la red: lentitud de acceso, no conexión, virus, espionaje.

Adicción: ludopatía, compra compulsiva, redes sociales.

¿Cuáles son los consejos para el uso de Internet?

Usuarios Internet: actualizar el sistema operativo, tener copia de seguridad de los archivos, tener una contraseña y un antivirus-cortafuegos, rechazar ciertos correos electrónicos, cuidado con cuentas bancarias.

Padres y madres (en cuánto a los hijos): añadir a favoritos las páginas dónde se meten, horarios de uso, ordenador en un sitio público en casa, controlar el historial de búsqueda, explicar el uso de la cámara web, dar información del funcionamiento.

Alumnado (que enseñar el docente): debate sobre redes sociales, respeto a la privacidad, explicar riesgos de video-llamadas e inscripciones.

Docente: cooperación con los padres, realizar cursos para el uso TIC, descargar un software adecuado, potenciar una actitud crítica, prohibiciones de páginas, informar a los alumnos y potenciar una actitud crítica.